Langue vivante 1 : la LV1 est celle présentée par l'étudiant lors du concours d’entrée

La première année est conçue comme une année pluridisciplinaire, constituant une transition entre l’enseignement secondaire et l’enseignement supérieur. L’accent est mis sur l’acquisition de méthodes de travail, l’apprentissage de contenus historiques et culturels et la consolidation des compétences linguistiques définies par le CECRL.

Ainsi, le premier semestre de la première année sera consacré à la consolidation du niveau B2 de la LV1 (langue choisie au concours) et à la consolidation du niveau B1 de la LV2 (autre langue étudiée au lycée). L’objectif du deuxième semestre sera de progressivement amener les apprenants vers les niveaux de compétences supérieurs (C1 pour la LV1 et B2 pour la LV2). L’objectif principal visé en fin de première année reste cependant la validation des 5 compétences au niveau B2 pour la LV1 et B1 pour la LV2.

La deuxième année consolide l’acquisition de méthodes de travail et l’apprentissage de nouveaux contenus historiques et culturels ainsi que le passage progressif aux compétences de niveau C1 (pour la LV1) et B2 (pour la LV2).  Ainsi, pendant le deuxième semestre de la deuxième année, les compétences linguistiques au niveau C1 seront évaluées pour la LV1 ainsi que celles au niveau B2 pour la LV2.

La volonté de notre école étant de promouvoir les langues étrangères, la sélection d’un cours électif “en langue étrangère” (anglais, allemand ou espagnol) par semestre en plus des cours de langues lors de la deuxième année viendra renforcer les savoirs et les compétences linguistiques des étudiantes et des étudiants.

Troisième année : Cette année de mobilité permet de perfectionner leurs connaissances linguistiques, de s’ouvrir à une autre culture et d’affiner leur orientation dans la perspective du cycle master. Afin de garantir le succès de cette année à l’étranger, le niveau B2 dans la langue d’enseignement de l’université partenaire sera requis (quelle que soit la LV1 ou la LV2 choisie par les étudiantes ou étudiants).


En premier cycle : chaque cours de langue LV1 ou LV2 équivaut à 3 ECTS (European Credits Transfer System) par semestre en première année et à 2 ECTS par semestre en deuxième année. Pour rappel, 1 ECTS est l’équivalent de 25 à 30 heures de travail. En conséquence, les enseignements en LV1 et LV2 correspondent à minimum 80 heures de travail réparties par semestre de la manière suivante :

•    24 heures de cours en présentiel
•    Minimum 50 heures de travail en autonomie ou en semi-autonomie


Savoirs civilisationnels et culturels
En premier cycle, les enseignements porteront sur des contenus culturels et civilisationnels définis par les responsables de l’allemand, l’anglais et l’espagnol. Pour l’italien et les langues rares, ces contenus seront définis conjointement par les chargés de cours et la personne chargée de mission politique des langues.

Allemand
En première et deuxième année, l’essentiel des contenus porte à la fois sur les fondamentaux et l'actualité en Allemagne principalement, mais aussi de façon plus large dans les pays de langue allemande. Les thèmes abordés seront ceux de la culture, de la société (les femmes, la pauvreté, la révolution numérique, le climat, le débat sur le virus, les religions, les aspects mal connus de la période depuis 1945, la comparaison est/ouest...), des institutions politiques (le pouvoir exécutif/législatif et judiciaire, le fédéralisme, les partis, les médias …etc), des contre-pouvoirs (mouvements alternatifs, protestataires, citoyens, syndicaux…).

Anglais
En première année, les cours portent essentiellement sur la culture et les institutions états-uniennes. Au premier semestre les thématiques étudiées concernent le système politique et ses principaux organes (le pouvoir exécutif/législatif et judiciaire, le fédéralisme, les médias…). Au deuxième semestre, l’accent est mis sur l’aspect culturel avec une étude de concepts importants tels que le rêve américain, la Destinée manifeste, le mythe du « vanishing Indian » etc…  En deuxième année, l’essentiel des contenus portent sur la culture et les institutions du Royaume Uni et plusieurs pays du Commonwealth.

Espagnol
En première année, les cours portent essentiellement sur la vie politique et les institutions espagnoles à partir de 1931 jusqu’à nos jours. Le premier semestre permettra de faire les rappels historiques nécessaires à la bonne compréhension de problématiques actuelles abordées au second semestre.
En deuxième année, les contenus portent sur la culture et les institutions de l’Amérique Latine. Notamment au XX siècle. Les sujets à aborder seront : la société oligarchique, industrialisation par substitutions d’importations, nationalismes, populismes, autoritarismes, courants d’inspiration anticapitaliste (anarchie marxisme), néo-libéralisme.

Italien
En première et deuxième année, les contenus concerneront essentiellement l'Italie contemporaine et les thématiques inhérentes à son actualité (politique, sociale, culturelle, économique …). On abordera des thèmes tels que ceux des institutions italiennes et de la stabilité politique à travers la connaissance des partis politiques italiens et des transformations qu'ils ont connues depuis la première moitié des années 1990 (l'affaire "Mani pulite" ou "Tangentopoli") et la recomposition politique consécutive. Les conséquences à moyen et à long terme: l'Italie berlusconienne, le rôle des médias, les tentations séparatistes et l'émergence des populismes…
Ces thématiques permettront d'élargir à d'autres sujets d'études liés à l'actualité italienne plus immédiate: l'Italie et sa place dans l'U.E., la gestion des flux migratoires, la fuite des cerveaux, le poids et le pouvoir des organisations criminelles (Cosa Nostra, Camorra, 'Ndrangheta…), la place des femmes dans la société italienne et le phénomène du féminicide, les perspective de la jeunesse italienne et le phénomène des "mammoni", la place et l'importance de la religion dans la société italienne…
La plupart de ces thèmes possèdent des prolongements culturels dans l'abondante et très diversifiée production culturelle et artistique présente dans des films, séries, romans et autres œuvres artistiques.

Conformément au règlement de la scolarité, les enseignements de langues sont soumis aux mêmes exigences que toutes les autres disciplines.

Des grilles d’évaluation basées sur les 5 compétences définies par le CECRL sont établies par les responsables de langues et communiquées aux élèves en début d’année. A partir du niveau B1, ces grilles d’évaluation peuvent intégrer des items portant sur certaines compétences non-linguistiques définis ci-dessus et sur des savoirs.

La lettre obtenue au deuxième semestre permettra à l'étudiante ou étudiant d'attester d'un niveau en langue pour les différentes langues étudiées.

Rappel: 1A LV1: B2  /LV2: B1
             2A LV1: C1/ LV2: B2
     
A= Excellente maitrise de la langue au niveau attendu (B1/B2 ou C1 selon l'année et la langue).
B= Le niveau attendu est atteint. (4 compétences validées)
C= Le niveau attendu n'est pas encore atteint. (3 compétences validées)
D= Le niveau attendu est loin d'être atteint. (1 ou 2 compétences validées)
E= travail non fait, plagiat...etc.

Sur le plan des compétences, la validation d’au moins 4 compétences atteste de l’acquisition des niveaux :
B1 : en fin de 1A pour la LV2
B2 : en fin de 1A pour la LV1 et en fin de 2A pour la LV2
C1 : en fin de 2A pour la LV1

Chaque cours de langue LVA ou LVB équivaut à 3 ECTS au premier semestre à 2 ECTS au deuxième semestre. En conséquence, les enseignements en LVA et LVB correspondent à minimum 70 heures de travail réparties par semestre de la manière suivante :